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高校体育课程改革的研究

——黑龙江省级教学成果二等奖
2013年06月10日 黑龙江东方学院 点击:[]

   

一、 成果简介

《高校体育课程改革的研究》教学成果是我院在国家《全国普通高校学校体育教学指导纲要》文件指导下,结合学院办学定位及“应用型”人才培养模式,进行的教学改革尝试。主要内容为:

(1)在省内高校中率先面向学生开设了模特和民间舞蹈课程;

(2)全面实施了“三位一体”教学模式,形成了完整的体育教学体系;

(3)结合“三位一体”教学模式,实施了“五点评分”考核法。

     2008年9月获省高教学会课题成果二等奖;

     2011年10月获黑龙江东方学院教学成果一等奖;

     2011年12月获省教学厅优秀教学成果二等奖。

二、解决的主要教学问题

(1)针对我院,特别是旅游专业学生气质修养较差、艺术审美能力不足的情况。开设了可以提高职业艺术修养及改善气质形象的模特和民间舞蹈课程,改善了我院学生的外在形象及精神面貌。

(2)解决了我院原体育课程仅针对学生体能及运动技 能进行 教授的“目标单一”的教学现状。在迎合当代大学生爱美、欣赏美、追求美的心理特点的基础上,侧重对学生进行“美育”教育,完善了体育课程目标体系。

(3)“三位一体”教学模式的实施,使体育锻炼进一步融入到学生学习、生活之中。有效缓解了大学时代一结束,学生就彻底告别体育锻炼的状况,使学生在追求“健、美”的享受中,使锻炼得以持续,同时也提升了体育课程的转移价值,为提高工作后的生活质量奠定基础。

三、成果的创新点

该教学成果针对高校体育课程拓展及教学模式改革进行了一系列的尝试。其创新点体现在以下几方面:

(1)将具有时代特色的模特和具有传统文化意蕴的民间舞蹈引入体育课堂。对改善学生的外在形象、气质内涵及艺术修养起到了积极的作用。

(2)通过在教学实践中提出“三位一体”的递进式教学模式,对加速新课程被大学生接受,起到了积极的促进作用。在推进新课程的实施、扩大影响面和缩短学生接受的时限方面具有较强创新性。

(3)通过在“三位一体”教学模式中实施“五点评分”考核方法,对于科学化及细化考试评价,促进教学效果的提高,具有一定的创新性。

(4)将模特和民间舞蹈课在高校公共体育课中开设的改革尝试,在国内尚属较新的课程领域。

(5)通过“以满足青年学生审美需求为着眼点”,从课程内容和教学模式两方面寻求突破,使课程得以融入学生的学习、生活和工作层面之中,对于实现终身体育的教学目标,具有一定的创新性。

四、成果的推广应用效果

自我院将模特和民间舞蹈课程纳入体育教学以来,由于迎合了青年学生爱美的天性,深受我院各专业女学生的喜爱。通过教学全面改善了我院学生的气质和形象。特别是管理专业的学生,自该课程开设伊始就是以上两个项目的忠实粉丝。不仅在课堂中自发统一了舞蹈服、舞蹈鞋,课上、课下,学习、生活,社团、演出,经常是一身舞蹈课的行头,俨然自己已经成为了艺术殿堂的骄子。一度使得“身着‘北舞’服,足蹬‘SanSa’鞋;头梳小发髻,款步现婀娜”成为旅游管理专业女学生的真实写照,也成为了我院女学生夏日里的时尚装扮和东方校园里的一道亮丽风景。在该两项课程的带动和影响下,学生自发成立了院模特乐虎国际66体育和民间舞蹈乐虎国际66体育,在教师的指导下各项活动开展得如火如荼,至今会员已逾千人。 2005年4月25日 6月10日 ,我院还分别举行了“民族舞比赛”和“模特大赛”,均取得了圆满成功。2008年9月,我院管理学部正式将舞蹈形体课设为旅游管理专业学生的必修课程。2009年我院旅游专业学生在校运会上面向全院表演了大型团体操——《爱我中华》,作为该项课程教学成果的全面展示,得到了全院师生的一致好评。几年来,学院多次举行该类项目的比赛及演出,每逢赛事和表演都吸引了众多爱美女孩的期待和关注。此外,我院教师还积极为在竞赛中选拔出来的优秀学生创造条件,争取社会实践的机会。我院食品学部董丽瑜、经管学部杜旭等学生,经常代表学校参加哈尔滨市各种模特演出活动,进一步拓宽了学生及课程的知识及影响面。

此外,通过与哈尔滨体育学院、哈尔滨商业大学及黑龙江工程学院等院校进行课程交流。各位兄弟院校的专家,对于模特及民间舞蹈课程的开设及“三位一体”教学模式所取得的成效,都给予了充分的肯定,得到了一致的好评。